付绍姬

从事语文教学十几年来，纵观学生平时的作文乃至考场作文，优秀者不计其数，亮点也异彩纷呈。但不够成功的作文也不在少数，究其原因，大都是内容空洞、语言苍白，凌乱表意不知所云；抑或是三言两语骨瘦如柴……他们的通病就是作文通篇没有一处亮点——细节描写。因此，我认为要提高学生作文水平，应在教学过程中抓住经典课文细节进行指导分析，引导学生体会感悟细腻语言文字背后所蕴涵的“味”，从而关注细节描写，将个性化的细节这一微末技艺做成顶上功夫，打造出精美作文。

一、借助语文阅读教学品读细节

语文课本所选的阅读文大多文质兼美，其中有许多运用细节描写成功塑造人物、表现主题的精美个例，如我在教西蒙诺夫的《蜡烛》时，曾特意就细节描写展开品读活动。

我要求学生把文中老妇人掩埋英雄尸体的相关段落找出反复诵读，并圈出一系列塑造主人公老妇人人性之美的动词。如“跪”（地）、“舀”（水）、“抄”、“拖”（尸体）、“画”（十字）、“吻”（遗体）、“捧”（浮土）、“堆”（坟墓）等，引导学生认真赏析这些动词，学生就能从中发现，正是这些具体的动词反映了老妇人对烈士的崇敬与悼念，反映了她由一个普通的老妇人一下子变成了一位反法西斯斗士的思想和情感，进而让学生明白细节描写对表现人物的作用，就这样以小见大，深刻地揭示人物性格，突出人物形象，增强作品的艺术魅力。

二、通过语文综合活动观察细节

语文综合性学习以学生的语文活动为主要内容，将学生的实践活动、口语表达和写作训练等方面融为一体。