何基标

语文教学中，有些教师虽搜索枯肠，使尽解数，但学生却感到枯燥乏味、兴味索然，教学效果不尽如人意，究其原因是教师没有激发学生学习语文的兴趣。托尔斯泰说：“成功的教学所需的不是强制，而是激发学生的兴趣。”语文学科具有基础性和工具性的特点，学好这门学科具有非常重要的意义。鉴于此，培養学生学习语文的兴趣具有非常重要的意义。在语文教学中如何激发学生学习语文的兴趣，下面我谈谈自己的一点浅见。

一、巧妙导入，激发兴趣

良好的开端是成功的一半。在语文教学中，巧妙导入能使学生产生强烈的求知欲，最大限度地发挥他们的主动性。我从课文内容出发，采用情景导入、设疑导入等方法，激发学生学习语文的兴趣，使他们产生学习动机，明确学习目的。如我在讲授魏巍《我的老师》一文时，一开始就播放宋祖英演唱的歌曲《长大后，我就成了你》。因为这首歌是歌颂老师的，所以引起了同学们的共鸣，优美动听的歌声打动了学生，纯真朴实的歌词感动了学生，为课堂创设了美好的情境，自然而然地把学生导入课文中。又如我在讲授《三峡》时，先讲了千百年来人民为三峡留下的无数诗篇。杜甫的：“众水会涪门，瞿塘争一门。”郦道元的：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”李端的：“巫山十二峰，皆在碧虚中。”向学生说明百代诗人们描写了飞流直泻的三峡、烟雨苍茫的三峡，那么我们今天要学的三峡景象又如何呢？现在就让我们走进三峡，畅游三峡。……