周建华

曾经读到女作家陈学昭写的一篇小说《工作着是美丽的》，这篇小说的题目比内容更深深地打动了我，每次当我走进课堂，以全身心的投入姿态徜徉于“三味课堂”中时，我总能想起这句话：工作着是美丽的。

首先，美丽绽放在“语文味”浓郁的课堂。语文是文学的语文。李白的飘逸，杜甫的沉郁，东坡的豪迈，清照的忧愁，高山峻峭，鲜花艳丽，大浪淘沙，鸥翔鱼游……都在字里行间从从容容地流淌。语文也是哲学的语文，思想和精神汇聚在一起，构筑起世界最宏伟最美丽的精神殿堂。语文更是人生的语文，读《诗经》、《楚辞》、唐诗宋词，读孔子、庄子、莎士比亚、卡夫卡，哪里没有人生的体悟呢？

于成，安徽籍的借读生，父母离异，他总是默默地坐在座位上，眼神游离于老师与同学之间，生怕别人会闯入他的领地。看着他始终如一的漠然表情，我总想着能把他拉进我的“大语文”中来。早读课，我坐到他的身边，告诉他，《鼎湖山听泉》这一课可以在反复朗读的基础上，领略作者在写景之中显示的自己感情嬗变的历程。开始时作者表现出的心态有些怅然，是因为他对游程的预想是“未必会有太多的收获”。我为他一个人范读着，语速尽量平缓，想让他体味到作者黯淡的心情；而当作者“登桥以后，泉声扑面而来，闻声如见泉影，顿生雀跃之心”，此处范读，语速加快，脸露惊喜状，我想让他体味到作者变化着的心情；及至读到“在这泉水的交响之中，仿佛能够听到岁月的流