贾宝华

摘要： 主体性体育教学是一种把人作为教学目标的新型的体育教学理论，是一种使体育课成为学生最爱上的、充满着成功和欢乐的体育教学理论。体育教师通过引导、启发学生内在的体育活动需求，创设民主、和谐、开放的体育教学情境，有目的、有计划地组织、规范各种体育教学活动，从而把学生培养成为自主地、能动地、创造性地进行认识与实践的主体。本文对主体性体育教学中开放性和自主性的内涵进行了界定，进而阐述了主体性体育教学中开放性和自主性特征对现代体育教育的作用和影响。

关键词： 主体性体育教学开放性自主性基本原则

一、研究目的

江泽民同志指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力。”教育界关于主体性教育研究的大讨论是一种新型教育观，是一种改革和创新，是对传统教育的扬弃。实践具有开放性和自主性，体育是教育的一个重要组成部分，主体性体育作为一种实践活动同样具有这两种特征。本文试图对主体性体育教学中开放性和自主性特征进行分析和研究，以期对现代体育教育取得理想的效果有良好的促进作用。

二、研究方法

以主体性教育的实践品质为基础，采用文献研究法和比较分析法来论述主体性体育教学中的开放性和自主性特征，以及它与以往工具性体育观的不同点和优势。

三、主体性体育教学中开放性和自主性的内涵和外延

主体性教育作为一种实践活动，开放性和自主性是其核心特征。……