吴雪女

摘要： 作者根据Go for it!教材的话题编排结构，重组话题。然后以话题为主线，以学生的长远发展为目标，科学选用教学方法，精心设计教学过程，进行有效的初三复习教学。

关键词： 初三英语复习教学以话题为主线教学模式

初三英语复习教学是提升学生综合语言运用能力的关键，但是许多教师对于如何高效地复习已经学完的五册教材内容心存困惑。以往的教学方式是由教师带着学生走马观花似的过一遍教材，然后将教材中的知识点编成题目，以讲练一张张密密麻麻的练习试卷进行复习。此复习方法一来缺乏新意，学生不感兴趣，二来大量的题海战术增加了学生的学习负担，使他们苦不堪言，因此复习效果不尽如人意。如何进行改革，将复习课的自主权还给学生，减轻他们的压力，提高复习课的效率，已成为广大英语教师共同关注的话题。2010年，我观摩了台州市优质复习课评比活动，觉得以话题为主线，科学整合单元知识的新型复习方式能够有效地解决复习的难题。在此新思路的影响下，我在去年初三的总复习教学中，尝试以话题为主线，以学生的长远发展为目标，对初中阶段语言知识进行一个有机的整合，科学选用教学方法，精心设计教学过程，充分发挥学生的主体作用，取得了事半功倍的效果。

一、教材话题结构的分析

我们现在使用的《英语（新目标）Go for it!》教材严格遵循《英语课程标准》（教育部，2001）的教育观念和教学目标，采用“话题、功能、结构”的编排方式，交际功能的实践围绕着话题展开，语言知识的学习融合综合语言运用活动之中。……