龙佳

摘要： 语音教学是法语专业学习的入门阶段，也是基础学习的前期准备阶段。语音阶段教学的效果关乎法语学习兴趣的培养，而学习水平的高低影响到课文阶段包括听力理解、口头表达、语用交际等实践能力能否提高。本文从语音阶段的地位、教学内容、课程设置、课内外教学要求、开展第二课堂等五个方面介绍了独立学院法语专业在语音教学阶段的一些探索。

关键词： 独立学院 法语专业语音教学

《高等学校法语专业基础阶段教学大纲》明确规定，基础法语教学的目的是“使学生掌握法语基础知识，具有听、说、读、写的基本技能和一定的交际能力，并具备初步的自学能力，为提高阶段的法语学习或以法语为工具进行其他专业课程的学习打下良好基础。”独立学院的法语专业教学定位与公立院校有所区别。它偏重于法语作为一门交流工具在实际生活中的使用。这要求教师从基础阶段就开始注重学生口语能力的培养，而语音语调训练是口头表达能力的第一步。语音教学作为基础法语教学的起步阶段，其重要性不可小觑。该阶段教学的效果关乎法语学习兴趣的培养，而学习水平直接影响到学生深入学习的积极性，以及后续课文阶段包括听力理解、口头表达、语用交际等实践能力的提高。

语音阶段的主要教学内容是掌握法语语音规则，“在一定句型中，通过语流学习语音，重视语调训练，也进行音素练习”，从而达到全面掌握语音、语调、节奏、重音、联诵、连音等法语语音现象的目的。……