陈婉平

摘要： 高职英语写作课堂教学方法的改革是改变当前高职学生写不出、说写不好作文这种现象的一个必然趋势。本文在现有的研究基础上，以RICH的教育视角分析高职英语写作课堂教学方法的改革，以提高教师的写作教学能力和学生的写作水平和人文素养。

关键词： 高职院校非英语英语写作教学RICH教育

1.引言

英语写作是衡量一个学生英语语言能力的一个重要指标。从学生一篇简单的作文中，我们可以看出他的词汇量，他的语言使用能力，甚至是他的人文知识和素养。可目前高职院校非英语专业学生不仅写不好，而且根本没有思路构思一篇作文。如何在1年的时间里提高非英语专业学生的写作能力是一个摆在高职英语教师面前的急需解决的问题。由浙江师范大学外国语学院针对专业英语基础课程尝试改革的一种新型外语教学法——RICH教学法，给英语写作教学带来一些启示。

2.什么是RICH

RICH是一种创新的英语教育视野，是浙江师范大学的一群英语教育先行者十多年来进行的全新英语教学方法的尝试。美国哲学家Cliff Schimmels将这一回归英语语言学习基本规律的大学英语课堂教学体系形象地概括为英文单词“RICH”，表面意思为丰富的，实际代表了这种教学视野的四个要素，即研究性学习（Research-based Learning）、整合性课程（Integrated Curriculum）、群体学习（Community Learning）和人文素质发展（Humanistic Outcomes）。（吴宗杰、黄爱凤等，2005）著名的英国Lancaster大学语言学博士吴宗杰老师也就这一教育视野在《外语课程与教师发展：RICH教育视野》一书中进行了详细的阐述。……