朱建馨

摘要： 创新思维能力在数学学习中起着关键性作用。本文主要从六个方面研究了如何培养学生的数学思维能力。1.创设教学情境，鼓励学生大胆质疑；2.给学生充分的时间和空间，逐渐培养其质疑意识和习惯；3.揭示例题本质，激活学生思维；4.强调变式引申，训练思维的灵活性；5.注重反思检查，训练思维的批判性；6.串联疏通，多变多解，提高学生思维积极性。

关键词： 数学教学创新思维能力培养

作为从教多年的一线数学教师，我在日常的教学活动中，发现学生中常常出现以下现象：（1）缺乏独立意识，课上不积极思考，不能提出或懒于提出自己的观点；（2）即使发现了问题，也不敢提出有悖于教师与教材的问题，不能主动学习与建构自己的思维，不愿思考新的思路和解法；（3）缺乏选择与迁移能力，不能在新情境中理出思维方向并灵活解决问题；（4）思维混乱，思维概括性差，推理能力低。这都是思维能力不强的体现。那么如何在数学教学中培养学生的思维能力，提高学生学习的主动性、参与性，进而提高教学质量呢？我认为以下几点起着关键性作用。

1.创设教学情境，鼓励学生大胆质疑。

教学过程是一个师生之间、学生之间多边活动的过程。教学中培养学生的质疑意识，和谐的教学氛围是前提。因此，作为教师，我们首先必须转变教学观念，端正教学态度，打消那种担心学生提出的问题我们回答不了，会有失威信、打乱教学计划的顾虑。大胆放手，尽量给学生提供质疑的时间和空间，把主动权还给学生。……