〔摘要〕性教育素养就是教师在开展性教育活动时在知识能力、思想道德、心理品质等方面必须具备的一种特殊素养，这种特殊的素养是对教师开展性教育活动的内在要求和行为规范。了解中小学教师性教育素养现状，提升中小学教师性教育素养，已经成为当前中小学开展性教育研究的重要内容。为了较为客观真实地了解中小学教师性教育素养现状，我们参考了相关文献，于2011年3月至9月，对江苏省淮安市（包括下辖县区）部分城乡中小学教师进行了问卷调查和访谈，以期研究结果为政府决策和相关科研机构的研究提供参考。

〔关键词〕中小学教师；性教育素养；调查研究

〔中图分类号〕G44 〔文献标识码〕B

〔文章编号〕1671-2684（2012）17-0013-03

一、调查设计与实施

1. 调查对象

本次研究随机抽取淮安市辖区内城乡中小学在职已婚教师2800余人次，进行网络问卷调查和现场访谈。发放问卷2600份，回收有效问卷2590份，问卷有效回收率99.6%。其中男教师1300人，女教师1290人；城镇学校教师1100人，农村学校教师1490人；小学教师1090人，初中教师800人，高中教师700人；年龄在35岁以内1500人，35岁以上1090人。访谈教师200人次，其中城镇学校教师90人，农村学校教师110人；小学教师80人，初中教师70人，高中教师50人；年龄在35岁以内120人，35岁以上80人。

2. 研究工具

（1）运用自编的《淮安市中小学教师性教育素养调查问卷》

本问卷共设计封闭式问题10个，包括个人基本信息、获取性知识的来源、对性知识的了解程度、对中小学性教育出台文件的了解情况、中小学性教育包括哪些内容、性教育有哪些形式与途径，等等。……