王福琴

【摘 要】课堂教学在于为学生创设有效的学习空间，高效的完成学习目标并最大限度的获得知识形成能力，应从教学目标的制定，课前备课、课中和课后练习的设计以及课堂中预设与生成的恰当处理等方面去做，从而提高课堂教学的效益。

【关键词】小学；语文课堂；有效性

课堂教学的有效性是指通过课堂教学使学生最大限度的从知识与技能，过程与方法、情感态度价值观三者方面得到协调发展。如何让课堂教学扎实、有效？结合自身的学习实践。我认为，课堂教学要让学生成为真正学习的主人，多关注学生的“学”，教学要以“人”为本。要想提高课堂教学的有效性，应做到以下几方面：

一、教学目标定位的有效性

课堂教学目标表述的是学习者学习的结果，是他们在老师引导下所能达到的目的。是教学一节课的主导。一节课的教学目标，我们要按学生的年龄特点，知识水平等方面考虑做到心中有数；从一个单元入手综览全局细化目标，教学目标的制定不要太大太空太杂，要具体，有可操作性。如在教学第一课时时应这样来定位目：学会几个生字认识几个生字；能够用课文中的某一词语说一句话；能读准字音，读通课文等。

二、提高课前备课的有效性

一节精彩的课堂，依赖于课前的精心备课。如何提高课前备课的有效性呢？首先，教师应做的是深入地解读文本。“解读文本”是指教师在课前对文本进行的细究与深读。它强调从课程角度对文本作深入而多维的细究与深读，而不是被参与书限定了思维。……