李建翠

【摘 要】课堂是学生学习知识的地方，也是老师组织教学活动，实现教学目的的地方。尤其是在近几年，各个学科都提倡高效教学，历史课程也不例外。教师们改变了以往陈旧的教学方式，运用先进的多媒体教学，在丰富教学内容的同时也激发了学生的学习兴趣，历史教学的效果也是得到了很好的改善。虽然，改变教学方式在一定程度上提高了教学效果，可是还是存在问题，如何解决这些问题，就成了老师所关注的重点，并不断改革教学方法，做到让学生愿意学，从而提高教学效率。

【关键词】初中历史；高校课堂教学；有效教学；策略

近几年，有许多教育学者纷纷提出有效教学的概念，对历史课堂的教学就提出了更高的要求。所谓的有效教学就是要在一节课，也就是在45分钟内，最大限度的发挥教学的功能和作用，要能够完美地完成教学目标。北师大的赵亚夫教授在他主编的《历史课堂的有效教学》中曾经有提出：“有效教学应该是学生在学习的过程中用自己的头脑亲自对信息进行加工，通过积极的探索获得新知识的一切形式。”学生应该是主动去获得这些知识，并进行自我的加工、探索，最终化成自己的财富，而不是被老师压迫着去学，那样学到的也只是皮毛。老师在教学时不能够以自己为主体，而应该与学生多进行沟通交流，不要一味单方面的灌输学生知识，还应该把课堂还给学生，让学生参与到课堂教学联系与讨论中去，从而让课堂充满生命的活力。……