徐慧

作业是教学的重要环节，长期以来，教师拥有着作业布置与批改的绝对权利，忽视了学生的能力差异、兴趣差异。作业形式单一、枯燥，缺乏层次感及选择性，使学生对作业充满了被动心理，有些学生对作业产生了一定的厌烦甚至恐惧心理，作业常常不是课堂教学的一种有效补充，而是成了一种形式，有时甚至是一种累赘，既让学生望而却步，又使教师徒增无聊的机械批改。如何提高学生作业的主动性呢？

一、选择学生喜欢的作业

1. 数量少而精练

“题海战术”这种布置作业的方式大大地阻碍了学生身心健康地发展。因此，教师要精心设计好每一堂课的作业，在备课的时候就要备好学生的作业。既不加重学生的作业负担，又要达到复习巩固的目的，还要能培养学生的能力。

2. 内容独特新颖

从内容入手，让题目新颖一些，以“新”吸引学生，产生直接兴趣。要设计有针对性和实践性强的作业，适应学生新鲜感和图快的心理特点。例如有些习题是集知识、技能和能力为一体的题目，学生解答有一定困难，教师可以把这样的题目在内容不改变的情况下，进行分解，改为填空、选择、判断、改错、匹配等形式的题目。这样可以化繁为简、化难为易，学生做起来既有新鲜感，又不会觉得吃力，能收到异曲同工之效。

3. 题型多样灵活

小学生好奇心强，对单一的作业不感兴趣，注意力集中时间也比较短暂。特别是练习时，在学生对新知识有所掌握的情况下，如果只是简单乏味地巩固强化，学生就会失去学习兴趣。……