李翠杰

“兴趣”是对某种事物所抱有的积极态度和特殊倾向，这种态度和倾向是通过人的实践活动形成和发展起来的。需要是兴趣产生和发展的基础。人的活动只有同时受直接兴趣和间接兴趣的支持，才能取得高效率。在化学课教学过程中，教师不仅要激发学生的学习兴趣，还要逐渐树立学生的自信，培养他们良好的学习方式、方法、态度和情感，这样才能在真正意义上做到课堂教学的高效。因此，在初中化学教学阶段，我们应从以下方面着手，来培养学生的学习兴趣。

一、设置“疑问”，激发求知欲

学习兴趣是学生形成稳固的学习内驱力的前提和条件，需要是兴趣产生和发展的基础。苏霍姆林斯基曾说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望自己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”教师只要精心设计教学情境，就能满足这种需求。当一个学生面对疑问产生想要解决疑问的动力时，他总是积极主动去探索而且心情愉快地去學习，而且不视身边的条件如何，他们也都会想方设法去完成。也正如古代教育家孔子所说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”而在他的认知困惑得到解决后，他会感到满足，产生成功的愉悦，并且增强对自己的能力的肯定，进一步增强学习的自信，学习的积极性更高，劲头更足。因此，通过创设实验情境进行设疑、讲述化学史等激发学生的兴趣，尽快让学生入门，这是至关重要的。……