杨俊影

爱因斯坦曾经说过：“兴趣是最好的老师。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”由此可见，兴趣是学生学习的动力，学生只要对教师的教学产生浓厚的兴趣，学生的学习积极性才能提高。学生在学习中经常会遇到一些难解的数学问题，如果对数学有兴趣，学生才能意志坚强地做下去，所以必须培养他们学习数学的兴趣。

一、改革传统教法，更新教学观念，创设情境，是激发学生学习数学兴趣的前提

课堂教学是激发学生学习数学的主渠道。传统的教学是以教师为主，学生为辅，为了完成教学任务，教师在讲台上不停地给学生灌输，学生成了接受知识的容器。这样的教学形式死板，内容陈旧，学生的能力得不到充分的发挥。所以，教师要把课堂真正还给学生，让学生成为课堂的主人。在数学教学中，教师可利用多媒体教学，使学生有耳目一新的感觉。比如在讲《直线与圆的位置关系》一课时，教师导入动画《初升的太阳与地平线的位置关系》，会使课堂气氛活跃，学生学完后印象深刻。

二、乐于实践，积极主动

乐于实践，积极主动是培养学生浓厚兴趣的关键。有意识地实践，就是积极主动地思维。对于数学问题进行合理的思维、归纳和推理，能使学生享受到数学的乐趣。学生只有对数学产生兴趣，才能主动进行各种数学思维活动，同时做到教学语言的情感化。比如学习立体几何《直线与平面的位置关系》一课时，让学生自己总结结论，当时有的同学拿笔当直线，有的拿尺子当直线，有的拿书当平面，有的拿桌面当平面等，他们的兴致可高了，积极性可高了。……