孔亚红

纵观当前语文教学现状——语文成绩偏低，作文成绩不尽如人意，绝大多数学生对写作文失去信心，而导致语文成绩偏低的罪魁祸首是作文成绩低。面对这种现象，教师兴叹：现在的孩子真不爱学习，作文真难教。在长期的语文教学中，我觉得导致作文成绩低下大概有下面几个原因：一是学生地处方言区，不习惯使用规范的书面语言表情达意；二是作文命题过难或是脱离学生生活实际；另外，过高的作文要求和过于严格的作文评价扼杀了学生的作文兴趣，也是导致语文成绩低下的重要原因。具体分析起来，大概有以下现状：

1. 现状一：压低分数，一分否决

本人任教的六年级有6个教学班，每班平均60人。从每次语文单元测试的质量分析上看，每班优秀率约占20%，及格率约占70%，即60人中有12人成绩在80分以上，全班约有40人及格。按测试卷中作文一项占30分算，扣6分以内的作文约占7%（绝对不超过10%），扣12分以上的作文占了50%以上，也就是说60人当中作文得80分的学生不超过6人，有30人以上作文不及格，扣3分以内的作文几乎没有。

其实，这种作文给低分的现象不止出现在本校本年级或某一次作文比赛。虽然教师是这样的用心良苦，学生却不这么看！在他们眼里，作文的分数是一个作文能力、作文水平的符号，是一个获得光荣、得到赞赏的标记。因此，如果教师一味压低作文分数，就等于告诉学生：他的写作能力被一票否决。试问，他们下次还有信心写好作文吗？……