王娟

美术教学是一种欣赏美、感受美、创造美的实践活动，幼儿对绘画普遍较感兴趣。但是在实际教学中，有些教师训练单调枯燥，扼杀了幼儿对绘画的兴趣，损害了幼儿的想象力和创造力，这是我们要注意的。

经过多年的教学实践，笔者认为，幼儿园美术教学的目标在于培养幼儿观察、想象、表现和创造的美术综合能力。我们要避免机械呆板训练幼儿学习绘画的技巧，而要充分调动幼儿的绘画积极性，让他们展开想象的翅膀，描摹色彩斑斓的美术天地。在教学中，笔者采用了以下几种教学策略：

一 创设氛围

1．提供丰富的感性经验

大自然是一个天然的大课堂，可以给幼儿提供丰富的感性经验，激发他们无限的想象力。我经常根据季节的变化，带领幼儿运用自己的感官去看一看、听一听、摸一摸、玩一玩等形式，积累丰富具体的感性经验。如，在画《春游》时，通过开展的春游实践活动，每个幼儿从不同角度来表现心中的春天，因此交上来的绘画作品多姿多彩、各具特色。有的表现春天的美景，有的表现春游时师生的愉悦心情，还有的用组图的形式表现整个春游的过程。

2．营造良好的艺术氛围

环境造就人才。学期伊始，我和其他老师一起创造地布置教室环境，力求体现美感，给儿童提供一个良好的艺术环境，这样能够诱发幼儿们绘画的积极性，促进儿童主动学习，展开思维的翅膀，用画笔描绘世界。比如在教室布置艺术画、主题展板、名人画像、名画、美术知识等内容。……