张丽娜

数学新课标指出：“数学教学活动中教师要激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索和合作交流的过程中真正理解和掌握基本的数学知识和技能、数学思想和方法，获得广泛的数学活动经验。”新课程的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”，要求从根本上改变学生的学习方式，变被动学习为主动学习。探究性学习以改变学生的学习方式为着眼点，帮助学生主动探究知识，提高解决实际问题的能力，是一种有利于终生学习、发展学习的方式。初中数学的探究性学习要突出学生的主体作用，以学生的发展为培养目标，培养学生创新精神和实践能力。

一 巧设情境，营造宽松的探究氛围

民主宽松的学习环境，平等愉悦的学习氛围，有利于激发学生的学习兴趣，调动学生的积极性和主动性，使学生敢想、敢说、敢问、敢做，勇于表现，乐于创造，保证探究活动的顺利进行。

在教学中，设计的数学问题必须具有探索性，要能激发起学生探索的欲望，为学生参与探索提供现实性、可探性、实践性、准确性和开放性的问题情境。

1．巧设揭题问题情境

将学生置于问题情境中，激发他们对问题、现象保持一种敏感和好奇心，形成探究意识。在导入新知时创设问题情境，可以使学生明确学习方向，以最佳状态投入到学习活动之中。每堂课伊始，教师揭示课题后，把本节课要学习的新知识创设成若干问题情境，用新颖的方式、生动的或形象的画面等，使学生明确本课学习目标和知识重点。……