陈进火

【摘要】要提高学生生物学科的知识和技能，就要加强实验课的教学，引导学生掌握基本的观察方法及探究规程，培养学生的探究能力。因此，如何进行探究性实验教学已成为当前生物教师教学的重要课题。

【关键词】初中生物学科实验课探究性实验教学

【中图分类号】G632【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0141－01

探究实验不是简单告诉学生实验的结果，而是提供解决问题的线索，引导学生的探究规程。如何进行探究性实验教学成为当前生物教师教学的重要课题，它对于提高学生的科学素养、提高生物学的教学质量有着重要作用。

一 通过探究实验培养学生搜集相关信息的能力

原有的生物学实验几乎都是前人经典实验的再现，只是简单的机械操作，不能充分调动学生的积极性、主动性和创造性。探究性实验中，学生通过书本、上网等方式查找相关资料，不仅能寻找到问题的解决方法，同时也了解到相关的生物学知识，加深了对相关知识的理解和掌握，同时培养了学生主动搜集、处理、应用知识的能力。

如：（2002年上海卷）某生物学兴趣小组开展“不同浓度香烟浸入液对水蚤的影响”的课题研究。他们已将香烟和蒸馏水按照1∶1的重量比浸泡24h，过滤后的滤液作为原液。如果你是其中一员，请回答：（1）写出实验的主要操作步骤；（2）做该实验时必备的实验器材；（3）采用何种测定指标来确定香烟浸出液对水蚤有无影响。

本题涉及的是一个探究性学习的开放式课题。……