魏丽婷

素质教育是一种新的教育思想、教育观念，它是以提高民族素质为宗旨的教育，它是依据《教育法》规定的国家教育方针，着眼于受教育者及社会长远发展的要求，以面向全体学生、全面提高学生的基本素质为根本宗旨，以注重培养受教育者的态度、能力、促进他们在德智体等方面生动、活泼、主动地发展为基本特征的教育。实施素质教育是时代的呼唤，也是我国社会主义现代化建设的需要和迎接国际竞争的迫切需要。近年来，应试教育向素质教育转轨已逐渐成为社会各界的共识。素质教育的特点体现在“面向全体学生，使学生得到全面发展”。我们要实现“两全”目标就要始终如一地在教育教学的全过程中充分发挥课堂教学的主渠道作用，推动素质教育，在课堂教学这个主阵地上，通过科学化、艺术化的教学策略落实推动素质教育。所以，课堂教学的质量如何，能否真正贯彻素质教育的全体性、全面性、个性化三大原则，直接影响着素质教育的效果。近年来，笔者在语文课堂教学实践中进行了以下尝试：

一 注重情感交流，优化师生关系

在教学中我们要注重师生情感的交流，中国有句古话说得好：“亲其师而信其道”。所以建立民主、平等、和谐的师生关系，是发挥学生主体作用主动学习的前提条件。语文教学活动不仅是传授知识培养语文能力的过程，而且也是师生情感交流的过程。师生之间如果感情融洽，关系密切，学生就会爱听这个老师的课，并对这门课产生兴趣，如果课堂上枯燥乏味，死气沉沉，学生毫无兴趣。……