王亚丽

本学期，我区校本课程资源包的实验已经开始有序的进行。为了能让实验教师更好地把握资源包的精髓，实验期间举行了形式多样的培训活动，帮助老师们更好地解决教学中存在的疑问。在观摩了几节研讨课后，我产生了这样一个困惑：在课堂教学中，活动应怎样安排？

资源包实验之初，编者在进行教材解读时，就多次强调：资源包的课堂教学，一定要以活动为主。那么，怎样开展活动？活动要围绕什么进行？是不是课堂动起来了、热闹了，就达到了活动的目的呢？对此，我有一些自己的见解。

我认为，任何活动的开展，都应该是为课堂教学服务、为学生学习服务的。教师在开展活动时，一定要明白活动究竟要达到一个怎样的目的，要让孩子从中体验到什么。没有活动的课堂是呆板的，可是没有目标的活动更是没有价值的。重复进行同一主题的活动更是对学生学习资源的浪费。有时，看到老师在课堂上为了活动而开展活动，学生在课堂上一遍遍重复着无聊的举动，真是觉得这样的活动，不开展也罢。

一 如何在课堂中安排活动

首先，活动要有明确的指向性。即要明白为什么安排这个活动，在进行完本项活动后，要达到什么目的。其次，活动要有层次性。每一个活动的开展，都是为后面的活动铺路搭桥，为课堂中的教学目标服务。再次，活动的开展要有起有落，有主有次。课堂教学的目的只有一个，课堂活动的安排也要体现出主要活动与次要活动的差别，不能一节课上完不知其所以然。……