廖顺雁

【摘要】在高职院校计算机教学过程中，教师通过采用逆向式教学法有效地提高了教学效果。所谓的逆向式教学法，即先指导学生实践，再引导学生在实践活动中总结出计算机理论知识。因此，本文针对高职计算机实践课程逆向式教学法的应用进行了浅显的分析和研究。

【关键词】高职院校计算机实践课程逆向式教学法应用

【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674－4810（2012）07－0035－01

对于高等职业院校而言，发展高职教育的最终目标是将高职学生培养成具有较强的理论知识和实践能力，能够面向基层、面向生产、面向服务和管理第一线职业岗位的实用型以及技术型专门人才。由此可见，高等职业院校非常重视培养学生的实践能力，使学生在实践活动中得到全面的发展，符合社会需要的应用型和技术型人才。所以，高职院校的实践课程在教学课程体系中占有重要作用。因此，高职院校计算机教师为了提高计算机实践课程的教学质量，采用逆向式教学模式非常必要。

一 逆向式教学模式的基本概念

逆向式教学模式主要是相对于传统教学模式而言。传统教学模式是先讲理论知识，在学生掌握一定理论知识之后，再进行具体的实践活动。逆向式教学模式是教师先指导学生进行具体的实践活动，在学生对教学内容有了一定的了解之后，教师再引导学生从具体的实践活动中得出相关的理论知识，从而实行实践与理论的有效结合。……