曾经的家访，那么令人难忘，那么让人怀念！难忘的是常常想起老师说的那几句话，怀念的是那个善于家访的人（老师）。可是这种令人怀念且难忘的家访正在渐行渐远！下面是《沈阳日报》（2010年8月5日）A7版刊登的两幅插图，上边一幅寓意过去的家访，下边一幅寓意现在的家校沟通。

我想知道，作为教师，家访到底是指什么？我们为什么要家访？如何去做一次成功的家访？本文侧重回答家访为何渐行渐远。

将家访作为一个研究对象

1.学年度教师家访频次分布情况

尽管时代飞速发展，打电话、发短信、QQ聊天等形式已经非常普遍，但其实效对于学生或家长来说，仍不可比拟传统意义上的“家访”，即教师到学生家里去交流。对于“60后”“70后”，老师家访时说过的话可能会影响学生的一生。遗憾的是，如今，家访渐渐成了传说。为尽可能描述得更准确一些，笔者以学年度为一个时间单位，调查了教师到学生家里去访问的次数分布情况。

结果发现，有超过一半的教师去学生家里访问的次数在3次以下，即只有1次、2次，或者一次也没有，这些教师的家访很可能是受某些集体因素或行政因素的强制性影响而产生的行为，比如学校组织的教师集中家访，或者按学期开展的学生帮扶活动等。有超过四分之一的教师家访的次数在3次到5次之间，即平均每半个学期有一次，这样的频次从客观上来说是比较真实的。另外分别还有小于百分之十的教师家访的频次保持在6次到8次之间，或8次以上，即平均达到1.5个月有一次家访，或更多次。……