一

他的名字叫李桐，他每天一个人静坐，一个人遛操场，一个人学习，在他的眼里充满了孤独和迷茫。他很少笑，但在他的眼里看不到一丝阳光。一次，他旷课了，我给他的家长打电话：“李桐为什么没来上学，刚开学没几天，就违反校规。”家长的一句话让我不知所措：“他不去上学，我可不敢管。”在和家长的交谈中，我得知他的家庭环境不好，有上网的不良习惯。最后我挂断电话，出校门去寻找他。我查过几个网吧，终于在他家附近的一个网吧找到他，他正在玩网络游戏，正沉迷于虚幻世界中的打打杀杀，而且表情很木然。我没有发火，因为我相信，有涵养的表达比鲁莽的冲动更具有征服人心的力量。我把他带回学校，先让他上课，然后和他约定放学后谈心。

刚开始，他一言不发，我问：“你对新教师感觉怎么样呀？对将来有怎样的设计呀？”他说：“没什么感觉，没什么设计。” 通过先前打电话对他的了解和对他的观察，我没有质问和责怪他违反校规，而是采取从关心到疏导的方法，而他的心仍然是大门紧闭。看来对我还是不信任，他肯定以为我不是要帮助他，而是要惩罚他。我无计可施，只好通过谈最敏感的话题来刺痛他的心灵，“你爸爸呢?”他哭了，哭得很伤心。他说：“我爸在国外打工，我的妈妈是后妈，没人管我。”我明白了他的孤独，更清楚了他的处境，他是一个需要关心的孩子，幸好我没有不分青红皂白对他乱批一顿。我沉默了，知道了孩子孤独的缘由，我暗下决心，一定帮他找回灿烂的笑容。……