南丽 温建锋

他是一位大家长，因黄石的孩子骄傲，为黄石的孩子操心，一直在琢磨：怎样满足每一个孩子成长和发展的需求？在他心里，只要找到学生快乐学习的源动力，就能调动他们的本能，而这，才是成功的教育。稳健而务实，他就是黄石市教育局局长尹国平。

中国德育：尹局长，您好。教育的核心问题可以归结为“培养什么人，怎样培养人”，这是一切教育工作的出发点和最终落脚点，在当前“办好人民满意的教育”背景下，您有怎样的思考？

尹国平：記得2010年在美国考察时，我准备去访问一所当地的小学，有人提前透露说学校安排了一场隆重的欢迎仪式，当时我的脑海中就浮现出一群孩子站在校门口敲锣打鼓的场景。可实际情况是，一群老师把一个坐在轮椅上的孩子推到我面前，孩子唱着歌，那歌声是从电脑里发出的。原来这个孩子是残疾儿童，被称为“小霍金”，他的轮椅与科学家霍金的轮椅一样。这个欢迎仪式让我記忆深刻，也带给我很多思考。

美国对残疾儿童非常关爱，他们实实在在地关注每一个孩子。就像我看到的，那所美国小学把关注残疾孩子作为学校的一种骄傲，至少有两位教师来负责照顾一位残疾学生。其实，这就是在关注学生个体。甚至可以说，他们更多地关注弱势孩子的生存和发展。而反观我们的教育，往往是重视了表现优秀的少数、忽视了普通和弱势的多数，重视了整体、忽视了个体。

经济基础决定上层建筑，同样，经济也决定教育的发展方向，当今我们国家的教育改革，是社会经济发展的现阶段需要。……