王天永

通过几年班主任的实践，笔者觉得班级作为学校教学活动的单元，管理水平的高低，管理的好坏直接影响学校教育教学工作的成败，影响学生的健康发展。班级管理工作非常琐碎，方法千姿百态，随着环境、成员、制度等不断发生变化，需要我们在实践中去探索，总结行之有效的方法和经验。

一、抓学生行为习惯的培养

俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”叶圣陶说过：“教育就是培养习惯。”培根也说过：“习惯是人生的主宰。”美国的心理学家威廉·詹姆士说：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”习惯一旦形成，便成为一种半自动化的潜意识行为，对人生、事业、生活起着永久性的作用。良好的习惯就像是人存放在自身的“道德资本”，而人在一生都会享受着它的“利息”。由此可见习惯是非常重要的。

二、认真选拔班干部

班干部是班级和学生联系的桥梁，是学生的精英，是教师的助手，是自我管理体现最明显的一部分。在选择班干部时，我们必须遵循三个原则，首先，选那些责任心强，办事公正；品学兼优，智商较高；有较强的组织能力和活动能力，易与他人沟通的学生。其次，选用各类特色学生，扬长避短，最大限度地展示他们的能力。再次，发扬民主作风，班干部、一些活动主持人均由民主选举产生，使学生、干部同学关系形成动态平衡，人人有机会实现自我价值。

三、实行师生分级管理

我们班级发展的目标都是由师生共同商讨确立的，并且分工负责。……