刘晓君

计算在生活生产劳动中运用最为广泛，在小学，计算更是贯穿于教学的全过程。《新课程标准》提出了“使学生能够正确的进行整数、分数、小数的四则计算，对于其中的一些基本的计算，要达到一定的熟练程度，并逐步做到计算方法合理、灵活”的教学要求。在小学数学教学中，学生计算的正确率一直是影响学生成绩的主要问题，这已成为小学教师的共识。如何提高学生的计算能力呢？通过在教学工作中经验的不断积累，笔者有如下几点简单的看法：

一、激发兴趣，让学生愿意计算，乐于算对

儿童的心理特点是好奇、好动、好玩。因此老师应该抓住这个心理特点，设计新的计算形式、新的题型，避免陈旧、呆板、单调重复的计算练习，激发学生计算的兴趣，吸引他们的好奇心。比如，把计算题设计成当森林医生、邮递员投信、送白鸽回家等新颖的题目类型或者进行小组比赛和男女比赛的形式提高小学生的计算能力和学习兴趣。并常常对学生的计算速度和准确率严格要求，一旦学生的计算正确率得到了进步或者到达了规定的要求，教师应该多用激励性的语言和实行相应的奖励性政策，比如在学习成绩比赛栏里打五角星，比比谁的星星颗数最多等之类的奖励。这样学生学习的积极性就得到了激励和提高。

二、透彻理解基础知识是提高计算正确率的前提

要使学生会算，首先必须明确怎样算，以及为什么这样算。因此，充分理解和掌握基础知识是提高计算正确率的前提。……