刘爱国

(湖南大众传媒职业技术学院 思想政治课教学部，湖南 长沙 410100)

高职院校的教学强调“教、学、做”三者合一。对思想政治理论课来说，传统的教学方法已不再适应当代高职院校学生的新需求。在新的情况下，要采取“理论——实践——理论”的教学模式。只有通过实践教学方式，才能充分调动学生的学习积极性，让学生参与到“认识自己——认识国情——认识社会——推进社会”的进程中来。因此，思想政治理论课除理论教学形式外，还应把实践教学模式归纳进来，只有二者有机结合，才能真正提高思想政治理论课的教学实效性。

一、思想政治理论课专题实践教学模式

思想政治理论课专题实践教学模式是通过对教学过程中一个或多个知识点的归纳，形成一定的逻辑结构，由老师布置一个主题(或者把学生分成团队)，引导学生积极参与(或分工协作完成)的实践教学活动，让学生突破消极、被动接受的局面，变被动为主动，不断提高学生参与学习的积极性和处理问题的主观能动性。以“思想道德修养与法律基础”这门课程为例，从本质上讲，社会主义核心价值体系的教育是一种价值观认同教育。使社会主义核心价值体系为学生所感知、所认同、所接受。实践教学的目的，就是将思想政治理论在学生的头脑中内化为“认同”到“接受”的过程。因此要组织形式多样的实践教学活动，除了引导学生走出校门，到社会中去，到基层群众中去，还要充分利用课堂及校内的有利环境，开展各种形式的思想政治理论课专题教学实践活动，使学生在课堂和校内实践中，真正体会到理论的重要指导作用，从而激发他们学习核心价值体系的浓厚兴趣和热情。……