黄冬霞

(西南大学马克思主义学院，重庆 400715)

校园文化活动是学校人才培养中一个不容忽视的重要渠道，对学生世界观、人生观、价值观的形成有着直接影响。校园文化活动法在思想政治教育过程中的地位和作用日渐凸显。笔者就思想政治教育校园文化活动法的基本内容、确立依据、特点、功能等内容进行梳理，对它在运用中存在的问题进行分析，以及对这种方法的创新和发展进行探索，有利于新形势下高校思想政治教育工作的深入开展。

一、思想政治教育校园文化活动法的基本内容

校园文化活动法是指通过组织、引导人们积极参加课外开展的体育、文艺、课外兴趣小组等各种形式的活动，在潜移默化中丰富其情感体验，加深其对理论的认识和深化，培养其优良品德和行为习惯的一种隐性教育方法。它是思想政治教育方法体系实施方法层次的一般方法，主要适用于在校学生的思想政治教育。

(一)思想政治教育校园文化活动法的确立依据

把校园文化活动法纳入思想政治教育方法体系，是有科学依据的。人的无意识接受效应是其接受的心理依据。心理学研究表明，人在无意识状态下更容易无抵抗地接受外界刺激和信息的影响，许多潜移默化的教育往往能起到很好的教育效果。[1]校园文化活动法从教育对象不设防的心理感受层面入手，让学生在自然状态下不知不觉地接触教育信息，顺利化解教育过程中的逆反心理和对抗心理，符合人的无意识接受心理对思想政治教育方法的要求。……