杨 逍

(湖南大众传媒职业技术学院 传媒管理系，湖南 长沙 410100)

处在社会转型时期的大学生正面临着种种的文化困惑和文化挑战,他们的国家民族文化身份、校园集体文化身份、性别文化身份等认同现状有了许多新的变化。随着中国社会城市化进程的加快和各种思潮激烈的碰撞国际形势，大学生特别是职业院校大学生的文化身份认同程度出现不同程度的下滑。本文以高职院校的校园文化建设为出发点，探讨学生身份认同与校园文化建设的关系，通过重构大学生身份认同创建自信向上的校园文化。

一、身份认同与群体文化身份认同

所谓身份认同(identity)，简言之，就是自我感，而自我感、主体性则是考察身份认同的最重要维度。正是在对自我和主体性的不断探索和追问中，有关身份认同的观念才得以确立。事实上，早在前苏格拉底时代，人们就已经开始思考“我是谁”这一哲学命题。不过，直到欧洲启蒙时代，以笛卡尔、洛克和莱布尼茨等为代表的现代哲学家才在这一问题上有了明确的答案。[1]身份认同是一项在“社会化”和“文化适应”的过程中以他人的观念为参照逐步规划自我的能力、态度和行为方式的过程。因此，在不同的社会情境和文化语境中，由于拥有不同的社会和文化地位、资源及体验，或者说由于参照对象的不同，个体可能形成不同的价值观念、态度取向和相应的自我认知模式，继而形成不同的自我和社会身份认同。……