郭 宇

（湖南师范大学教育科学学院博士研究生）

科学技术的高速发展使人们对技术带来的高效率与便捷迷恋不已，以致生活起居、衣食住行，越来越离不开对技术的依赖与崇拜，甚至连人们的价值观、世界观与思维方式等都被技术所影响与预置。随着社会现代化进程的不断加快，“技术不再只是单纯的、赤裸裸的工具，而是生活方式，是世界构成的主要环节”（吴盛国.技术哲学经典读本[M].上海:上海交通大学出版社，2008:12.）。因而技术也对教育全面渗透与影响。

音乐教学作为教育的一部分，也不可避免地深陷技术思维之中，音乐表现过于技术化，音乐教学机械化、狭隘化等问题，已成为我国音乐教学中无法忽视的弊病！也许有人会问，技术时代对音乐和音乐教学的影响有那么大吗？我们难道真的要把音乐中的技术技巧全盘予以否定吗？脱离了音乐的技术技巧，我们如何来完成音乐、表现音乐呢？在技术化浪潮的冲击中，音乐教学又应如何应对呢？

的确，音乐的技术技巧，是音乐思维方式的具体表现，是音乐作品表达中不可或缺的基础，也是优化音乐活动的重要途径，深刻影响着音乐活动的各个方面。在此，笔者并不反对与排斥音乐教学中对于音乐技法技巧的研习。事实上，音乐教学中强调音乐技术技法的学习，本身有许多值得肯定与传承的方面。但如果无限放大音乐技术技巧的功能，用一种纯工具的眼光看待音乐与音乐教学，“用……