李艺阳，石 鸥

（1.深圳南山区大冲小学，广东 深圳 518052；2.首都师范大学 教育学院，北京 100081）

语文教科书是人们期望最多、同时也几乎是非难最多的一种读物。相对于语文课程与语文教学研究的轰轰烈烈，基于使用视角的教科书的实证研究相当冷寂。通过从师生使用的实证视角探究语文教科书的现实质量，对于改进语文教科书编写、更好地实现语文教科书价值具有重要参考作用。

一、研究概况

本研究以某一线城市第一批国家课改实验区的4所小学的语文教师和四到六年级的学生为调查对象。这些学校均使用人民教育出版社的第一版《义务教育课程标准实验教科书·语文》（2001年起陆续出版，以下简称人教版语文）。参与调查的学生共1 111人，其中男生634人，占57.1%，女生477人，占42.9%；四、五、六年级学生分别占27.6%、36.9%、35.5%。参与调查的教师共70人，其中男性11人，占15.7%，女性59人，占84.3%。

本调查由教师问卷和学生问卷两部分组成，每种问卷均由11个问题组成，封闭题和开放题相结合。内容涉及教科书使用的3个维度:编辑设计、教科书内容选择与组织、教科书习题系统。本问卷在正式调查之前进行过小样本的试调查，然后进行了修改。

问卷调查的实施:4所样本学校均有良好的校园内网平台，故本次调查采用了电子问卷形式。被调查师生均在网络平台下参加问卷，提交答案。教师问卷在各校语文教研活动时间内统一完成，同一IP地址不能重复提交答卷；学生问卷利用信息技术课完成，以班级为单位，每班提交问卷后，数据清零，下一班方可答卷。……