张卫亮

(上海海事职业技术学院,上海 200120)

一、引 言

国家“大力发展职业教育”的政策使高职院校办学环境和条件发生了巨大的变化,与此同时,也使其面临前所未有的安全压力。航海高职院校由于专业实习和训练的特殊性,对安全压力的感受尤为深刻。创建良好的校园安全文化已成为迫切需要关注的热点问题,良好校园安全文化的建设是维护师生正当利益、提高实训质量、保障学校改革和发展的基础。

STCW公约马尼拉修正案形成具有共识的“清洁海洋上安全高效航行”的核心理念,广义上把航海安全与海洋环境保护连为一体,无疑是对航海教育工作者在构建校园安全文化与教育方面提出了新的更高要求。航海高职院校的培养对象是航海特定职业岗位的学生,如何使学生在校期间耳濡目染带有航海企业管理性质的安全教育与管理模式,对于提高航海高职学生的职业素养,使其尽快符合海员岗位安全要求,是一种有益的尝试。

在安全生产的实践中,目前的科技手段还达不到物的本质安全化,需要用安全管理的手段予以补充,但安全管理的有效性依赖于对被管理者的监督和反馈,被管理者所具备的安全文化能不断提高其安全素质,改进其安全意识和行为。因此,如何加强航海高职院校校园安全文化建设,强化安全意识,训练学生安全技能,是培养高素质航海应用型人才的重要课题。

二、校园安全文化建构的理论……

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