王 欣

（沈阳大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110041）

自主学习理论在大学英语教学中的应用

王 欣

（沈阳大学 外国语学院，辽宁 沈阳 110041）

介绍了“自主学习”的概念和作用，及其对大学生英语实际应用能力获得的重要性。阐述了 “自主学习”中教师应实现的观念和职责的转变及应完成的主要任务。对教师在教学中如何培养学生的自主学习能力提出了看法。

大学英语教学；自主学习；能力获得

“自主学习”是一个世界范围的学习话题。由于区域、国家、学科、职业、角色的不同，对自主学习的概念和内涵的理解和描述也不尽相同，但意义是基本相近的。因此，我们不难对自主学习给出定义“即学习者根据自己的需要和爱好选择学习内容，自定学习计划，自选学习方法，自创学习环境，自控学习行为进而实现自己对自己负责的学习目标”［1］14。在学校内，自主学习的概念如下：“所谓自主学习，就是学习者自觉做学习的主人，在一定的学习目标支配下，充分挖掘自己学习的潜力，发挥主观能动性，积极自主的学习，有主见的创造学习。学习者自己主宰自己的学习。”［2］20自主学习可以看成是一种学习者的认知能力，是一条学习原则，它是使学习者对自己学习过程负责的原则；是一种学习风格；是对学习者积极主动的学习态度和独立自主的学习行为的肯定；是学习者的个性品质，即优秀的创造品质；是一种学习观念，是建立在终生学习观，全方位学习观和超前学习观的基础上产生的观念；……