河北医科大学中医学院 张 暖 张 弘 （石家庄 050091）

当前，医古文教学在各大中医院校中不断彰显着不同于其他学科的特殊作用。众所周知，医古文是一门重要的中医基础课，任应秋教授称之为“中医基础的基础”，是我们学医、从医之人开启中医宝库的一把钥匙，其作用不可轻忽。然而以往医古文的教学目的主要定位在提高学生阅读中医古籍文献的能力，为后续的学习打好语言基础和必备的文化基础这一方面上。如今看来，仅此目的已不能与日益发展的中医事业同步而行，在教学内容不断丰富，教学手段日益先进的当前，医古文授课过程中医文化的渗透、医德教育的贯穿、创新思想的培养等等赋予了学科新的意义和多重目的，医古文的学科地位在不断提高。而培养有创新思维和创新能力的医学生，不但是医学院校教育工作中的迫切事宜，也是我们发展中医事业和弘扬中医文化的重要环节。

1 名家垂范，强化创新意识

我们现今的教学一定程度地沿用着传统教学模式，而传统的教学方法单一老套，也一定程度地桎梏了学生的创新思维，学生在授课过程中形成被动接受的思维定势，创新意识淡薄，学习缺乏主动性。在医古文的授课过程中，有诸多的契机将授课内容和强化学生创新意识有机融入。如在名医传记章节就要适时将各位医家在继承前人基础上创新的情况穿插介绍，既能使学生更深刻理解全文又可以实现学科之间知识的自然交叉，届时又顺势强调创新的必要性和创新的重大意义。……