转型社会的阶段性特征与大学生思想政治教育创新
2012-04-09谢守成
华中师范大学学报(人文社会科学版) 2012年5期
谢守成
（华中师范大学 中国大学生教育与发展研究中心，湖北 武汉430079）
转型社会的阶段性特征与大学生思想政治教育创新
谢守成
（华中师范大学 中国大学生教育与发展研究中心，湖北 武汉430079）
生存型社会向发展型社会转型，经济、政治、社会、文化、教育的发展都呈现出鲜明的阶段性特征，并对大学生思想政治教育产生了深刻影响。大学生思想政治教育应准确把握社会转型的阶段性特征和大学生的思想行为特点，与时俱进，创新发展，在理念上坚持一切为了学生的发展，体制机制上注重科学化与灵活化，方式方法上注重精细化与生活化，途径上注重课堂化与社会化，手段上注重现代化与信息化，才能不断提高教育的有效性和实效性。
大学生；转型社会；思想政治教育；
从社会生产满足社会成员需求的角度，以解决社会成员温饱需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为生存型社会发展阶段；以保障社会成员的全面发展、自我实现需求为主要任务的社会发展阶段，我们称为发展型社会发展阶段。新中国成立以来、特别是改革开放以来，社会成员的生存和温饱问题，已经基本解决，我国社会从整体上进入一个从生存型社会向发展型社会转型的历史阶段，这是新阶段我国经济社会发展的重要背景，也是加强和改进大学生思想政治教育必须面对的外部环境。