利洁红

（钦州学院 外国语学院，广西 钦州 535000）

合作学习在大学英语教学中的实践与作用

利洁红

（钦州学院 外国语学院，广西 钦州 535000）

合作学习是大学英语课堂教学一个重要的教学策略和组织形式。论文主要以真实案例对大学英语课堂教学中的合作学习进行探索和实践，以帮助学生增强自信，培养能力，提高学习成绩。

大学英语；合作学习；教学研究与实践；教学案例

一 引 言

合作学习是我国外语教学界近30年来的一个重要研究课题。迄今，我国外语界对一课题已从不同层面和视角做了1大量的研究。但在大学英语教学实践方面的研究还较少。因此，这一课题仍有很大的研究空间。本文拟通过具体的教学案例来探讨如何在大学英语课堂教学中有效地开展合作学习。

二 合作学习理论概述

合作学习，自上世纪70年代初兴起至今已有40来年的历史，在我国的研究和实践也有近30年的时间。由于其显著的效果，已成为我国外语教学中一个重要的课堂教学形式。根据合作学习研究的代表人物，美国明尼苏达大学合作学习研究中心的约翰逊兄弟（Johnson & Johnson,1993）的观点，合作学习就是在教学中运用小组，使学生共同开展学习活动，以最大限度促进他们自己以及他人学习的一种学习方式，它强调的是协作、分享精神，为其在社会性群体中的适应和发展做准备。合作学习对提高教学质量和改善学生的心理氛围有重要作用。

根据艾丽斯和威琳（Ellis & Whalen,1990）的分析，所有的合作学习模式具有两个共同的本质特征：一是积极的相互依赖，也就是说，合作学习需要小组的成员积极进行分工协作，个体的学习成功依赖于小组的学习成功；……