周 艺

(湖南人文科技学院研究生处，湖南娄底417000)

对大学生党员的教育、管理和服务是实实在在的、具体的实践过程，实现这一实践过程，需要教育、管理和服务工作者为在校大学生党员搭建良好的实践平台、提供优质的实践载体。探索支撑大学生党员教育、管理、服务长效机制的实践载体建设规律，在此基础上，构建大学生党员的教育、管理、服务长效机制，是高校党建工作者面临的一项重大现实课题。目前，有学者对“构建大学生党员教育、管理和服务长效机制”这一课题进行了一些理论研究，他们大都将这一长效机制的构建按教育管理和服务过程分解成若干分机制的构建，如:构建理论学习长效机制;构建发展培养长效机制;构建发挥模范作用长效机制;构建管理监督长效机制;构建考核激励长效机制等。针对这些分机制的构建，不少学者提出了许多有价值的建议，但是，关系到支撑这些长效机制构建的载体建设却鲜有深入的探讨。

一 加强大学生党员教育、管理、服务长效机制构建中载体建设的重要意义

2004年8月，中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》中指出:“使大学生在社会实践活动中受教育、长才干、作贡献、增强社会责任感”。2005年1月14日，在新时期保持共产党员先进性专题报告会上，中共中央总书记胡锦涛指出:“各级党委(党组)要积极寻找新的历史条件下做好党员经常性教育管理工作的方法和途径，努力探索使广大党员长期受教育、永葆先进性的长效机制。……