段丽萍

(浙江广播电视大学富阳学院,浙江富阳 311400)

对基层电大基于网络课程考核的思考

段丽萍

(浙江广播电视大学富阳学院,浙江富阳 311400)

网络课程考核,具有强化“形考”、调控学生、增进交流等功能。基层电大通过网络课程考核可以转变学习态度、增强学习主动性、促进考试公平、提升教师责任感、提高教学水平。同时,基层电大网络课程考核在教学难度、教师、学生和网络课程建设还存在一些问题,可以采取做好考前培训、建立课程改革试点、规范管理的形成性考核措施。

基层电大;基于网络课程考核;问题;思考

一、基层电大基于网络课程考核的内涵

基于网络的课程考核改革,是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”在教学模式、教学管理模式改革方面的重要内容,是电大积极探索远程开放教育规律、寻找适应成人在职学习特点、符合现代教育测评理论和科学的学习测评方式的有益尝试。[1]

基于网络的课程考核是在中央广播电视大学的考核平台上进行的,是利用网络作为课程考核的手段或工具开展的远程教学考核活动,由形成性考核、终结性考试这两部分构成。形成性考核(后称“形考”)即人们通常所说的平时考核,它旨在考查学生在课程学习期间的学习表现及所取得的学习进步。[2]终结性考试(后称“终考”)就是传统意义上的期末考试,终结性考试主要是考查学生掌握知识的程度和学习的效果[3]。

基于网络的……