赵丽艳 汪殿蓓 王有宁 胡平 王志芳

摘要分析园林规划设计课程在实际传统教学中存在的问题，针对存在的不足，提出新的课程改革方案。以园林规划设计课程项目教学法为主，探讨园林规划设计课程项目教学法及实施过程，教学实践证明该方法能有效提高教学质量以及学生的规划设计应用能力。

关键词园林规划设计；项目教学法；课程改革

中图分类号G642.0文献标识码A文章编号 1007-5739（2012）03-0059-01

园林规划设计是一门实践性很强的综合性课程，在园林、园艺、风景园林、环境艺术等专业中都作为专业主干课。课程范围包括各类公园、小游园、道路绿地、工厂区绿地、居民区绿地、农业观光园等[1]。由于该课程综合技术、工程、艺术等内容，因而要求学生具备精湛的技艺、丰富的艺术想象力、严谨的科学设计精神和创新精神。目前，在园林规划设计的教学过程中，学生普遍反映对设计任务难以下手，对所学的理论无法运用自如，给实际工作带来一定难度。为此，结合园林规划设计的专业理论，对其课程教学改革进行探讨。

1园林规划设计课程教学存在的问题

1.1传统授课模式重理论轻实践

目前，大部分高校的园林规划设计课程仍然是以理论课时为主，授课的模式都是先讲理论，而抽象概括的理论不免空洞，缺乏感染力。尽管目前大多采用多媒体教学，有大量图片加以说明，但学生单从图片仍难以理解和掌握重要的知识点，在实践中比较盲从，无法将理论知识与设计实例相结合，由此打击了学生的学习积极性，不能引起学生的兴趣，造成学生缺少主动思考、探究、创新的能力。……