■张燕

经典浸润童年享受诵读乐趣

■张燕

小学阶段是学生系统学习语言的启蒙阶段，小学生正处于语言发展的最佳年龄，是进行语言文字训练的重要时期。历次课程改革都把“指导学生正确地理解和运用祖国的语言文字”作为语文课程的首要任务，其重要性可见一斑。

中华古诗文是我国历史长河中一颗璀璨的明珠，从楚辞汉赋到唐诗宋词，泱泱大国的诗风词韵陶冶了一代又一代的华夏儿女。尤其是古诗词，短小精悍，字字珠玑，常常是一字惊人，千锤百炼的诗句蕴含着丰富的情感和内容，是我们民族文化的精华，也是语文教学最丰厚的载体，是语文教学的重要内容之一。我校编写了校本教材《诗词诵读》，精选了100首脍炙人口广为传诵的古诗词。选入教材的古诗，都具有很高的美学价值和强大的艺术魅力，可以说是自然美、社会美和艺术美的结晶和荟萃。我在校本教学实践中，充分利用这些古典诗文教学资源，引导学生通过激情诵诗体会诗韵、再现诗画、仿用诗句、积累背诗、规范抄诗等方法，学习、感受祖国语言的魅力，达到语言文字训练的最佳效果。

一、激情诵读诗文，感知语言美

古诗不仅内涵丰富，具有很高的审美价值和很强的艺术感染力，而且短小精悍，词句优美，韵律和谐，节奏性强，易读易记，特别适合小学生诵读。所以古诗教学中，教师要特别注意对学生读的训练，让学生在朗读、吟诵中体味的诗文，更能感悟其中的韵律美。……