马 拯

(上海海事大学，上海，201306)

1.引言

工作记忆(Working Memory)是认知心理学领域的重要概念，它是对信息进行短时加工和储存的容量有限的记忆系统(Baddeley & Hitch 1974)。工作记忆和人类复杂的认知活动(例如阅读理解、语言产出、推理、问题解决等)都有密切关系，一直以来都受到来自认知心理学、神经科学等领域研究者的广泛关注。

在工作记忆的研究中，对工作记忆容量的个体差异研究最为瞩目。二语习得领域的研究者纷纷探讨它对外语学习者的语言理解和输出的影响，将其视为影响外语理解差异的重要因素(Harrington & Sawyer 1992; Walter 2004; Winke 2005; Janaina & Mailce 2009)。本文将讨论工作记忆的主要理论模型、测量工具，然后对国内外二语习得中的工作记忆研究现状进行评述，并展望未来研究的发展趋势。

2.工作记忆的理论模型

工作记忆这一概念最早由Baddeley和Hitch于1974年提出。随后，心理学家推出了一系列工作记忆的理论模型，各理论模型的关注重点和测量方法各有不同。本文将分析三类和语言研究有关的主要理论模型，包括工作记忆的能量论、注意性控制论和激活论。

2.1 能量论

在众多的工作记忆模型中，Baddeley和Hitch(1974)的模型最具影响力，也被研究者广泛采用。他们认为工作记忆是一种对信息进行短时加工和储存的记忆系统，由语音回路(phonological loop)、视觉空间面板(visual-spatial sketchpad)和中央执行系统(central executive)三个子系统组成。语音回路主要处理声音信息，它由两个次级系统组成。一个是语音存储，能够保存语音信息1至2秒。另一个是发音控制，能够对已保存的语音信息进行发声默认加工(Baddeley 2003)。……