王洪峰，王朝辉，齐 伟，李 铁，王富春*,洪 杰

(1.长春中医药大学，吉林 长春 130117；2.长春中医药大学附属医院，吉林 长春 130021)

笔者在《针灸治疗学》课程建设中，融入了“三互”式教学学法，“三互”式教学法是指将课堂理论，平时实训和临床实习有机结合起来，顺序衔接，相互促进，使学生能够强化中医理论，熟练针灸技能，提升临床诊疗水平，取得了较好的教学效果。

1 “三互”教学法的内容

1.1 课堂讲授内容与课外医疗实践“互补” 课内采用临床带教讲解形式，组织学生到实习医院进行课间见习，并在学校“健康五行宫”实训基地设置了针灸诊室，帮助学生了解针灸临床实际，对学生进行临床技能的培养；课外学生参与大学生义务保健中心的医疗实践活动，走进社区，开展由学生自发组织的课外医疗实践活动。同时加强网络教学的作用，建设更为直观的教学课件，精品课网站内设师生互动网络交流平台“针医论坛”，提供针灸临床治疗各科疾病的录像片等网络教学资源。

1.2 课堂理论教学与临床实习教学“互联” 课程组从古今针灸临床实践出发，将针灸治疗确有疗效的优势病种做为课程教授的重中之重，对针灸取穴、治疗手段、调护等各个方面均详细介绍。从学生最感兴趣的临床病例入手，使学生在典型病例、疑难病例、罕见病例的研讨中，加深对常见病种的理解，建立完整的辨证论治的中医临床诊疗思维，全面提高学生的临床技能的综合培养，锻炼学生独立开展临床工作的能力。……