李超英，杨辛欣，刘 梦，徐子金，张 超，景振宗

(长春中医药大学，吉林 长春 130117)

在高等医药院校药剂学的教学中，教师在传授基础理论和基本技能时，若平时精读现行《中国药典》及相关药剂学杂志，授课时，就能更好帮助学生紧跟国家药典委员会的最新精神、掌握本专业的技术和质量要求等内容。同时，在课堂上利用《中国药典》作为辅助教学工具，使药学领域各专业的学生能紧密联系专业学习的基础知识和技能，提高学习兴趣；而且教师讲授时也能有的放矢，从而使教学质量大大提高。这种上下联贯的学习对医药领域的学生系统的学习和理解药剂学学科的相关内容很有意义，同时对教师自我素质的提高意义巨大。

1 不拘泥原有课本理论，与现行2010年《中国药典》同步

我国的药学法规、法典随着社会发展在不断地补充完善和提高，这势必引起《药剂学》内容相对滞后。比如2010版本中，注射剂通则中增加了渗透压摩尔浓度测定项目，而现行的人民卫生出版社的《药剂学》(第6版)中并无此内容。又如对于含片的崩解时限测定，2005版《中国药典》要求30 min内全部崩解，而2010版《中国药典》改为在10 min内不应全部崩解或融化。在药物制剂稳定性试验方面，新版《中国药典》也有变化，比如新版明确指明了制剂需要进行影响因素试验的研究，尤其西林瓶的注射剂，高湿高温光照都要进行考察；新版《中国药典》在原料与制剂的长期试验选择条件上，增加了在温度(30±2)℃、相对湿度(65±5)%的条件下放置12个月,可根据南方与北方气候的差异，合理选择。……