王华忠，孙自强，凌志浩

(华东理工大学自动化系，上海 200237)

笔者通过认真研读教育部“高等学校电子信息与电气学科教学指导委员会自动化专业教学指导分委员会”制定的自动化专业指导性规范［1，3］(以下简称“规范”)，并结合我校自动化专业的历史特色、师资、设备、生源和学科优势等具体情况，参考国外相关学科的课程体系［4，5］，对我校自动化专业的培养计划进行了科学、系统和全面的完善。

1 自动化专业指导性规范解读

1.1 核心课程体系要符合规范的要求

“规范”提出了自动化专业的知识体系与课程设置要求，强调了规范性与多样性相统一。规范性是保证和必要条件，多样性是特色。只有满足该“规范”的基本要求，人才培养的基本质量才能得到最低保证。我们认为本校自动化专业的培养计划在以下几个方面有待完善。

(1)知识体系需要完善—由于传统的化工特色和化工行业背景，我校自动化专业过于偏重过程控制方向，课程体系不尽完善。即使电力电子技术等电气类知识领域知识比重偏少，过程控制相关的理论、技术类知识比重过高。

(2)知识单元有待优化—现有的知识单元与“规范”的要求有一定差距，主要表现在部分知识单元的划分及其重要性(必须或选修)设置上欠合理。例如，在计算机控制技术知识领域，我校把DCS设置为必修，而PC-Based控制系统和组态软件等知识单元内容设置为选修。在计算机网络技术知识领域，知识单元的内容也设置不足。……