周素茵，曾松伟，郑红平

(浙江农林大学信息工程学院，浙江临安 311300)

培养大学生成才是高等教育的使命和目标，不同的高校有不同的定位和培养理念，培养模式也各不相同。就电子信息专业来说，目前有如下几种观点:①我国的高校人才培养应走创新型国际化的道路，培养大批高素质的创新型国际化人才，以适应快速国际化的发展［1］;②通过可持续发展地建设电子创新基地，形成大学生创新实践能力培养的长效运行管理机制，达到人才培养的目的［2］;③紧跟IT技术的发展趋势，加强与IT企业的联系与合作，探索产学研合作培养IT人才的模式和途径，培养适应IT产业发展的复合型应用性信息化人才［3］;④针对高职院校，可通过校企合作的方式，致力于技能型创新人才的培养［4-5］。

以上几种观点代表着几种不同的人才培养模式，折射出不同的学校对人才培养模式存在着较大的差异。因此，各高校需根据自身状况，确定适合自己的人才培养模式，最大程度地提高人才培养质量。

1 人才培养存在的问题

1)专业认识不足

很多高校都会经历学生专业分流这一重要环节。专业分流虽然在很大程度上尊重了学生个人的选择，但并不意味着学生在分流后的学习过程中都会有一个良好的学习风貌和明确的学习目标。主要原因在于分流前学生对专业的认识局限于应用层面，是一种感性认识。分流后接触的主要是专业理论，与能够灵活应用还有一段相当长的距离，这让学生对所选专业可能会产生质疑。……