《混凝土结构原理》课程“多元化”教学方法和考核方式的探索与实践
2012-03-29孙惠香许金余杨文星
东南大学学报(哲学社会科学版) 2012年2期
孙惠香,许金余,杨文星,康 婷
(1空军工程大学工程学院 机场建筑工程系,陕西 西安 710038;2西安科技大学 建筑与土木工程学院,陕西 西安 710055)
一、引 言
《混凝土结构设计原理》是土木工程专业一门重要的专业基础课,其应用范围广泛。它以理论力学、材料力学和结构力学三大力学理论为基础,主要解决各类构件的合理设计问题。包括材料的基本性能、各类基本构件的设计方法和构造要求、预应力混凝土结构基本原理等内容。教学目标是让学生掌握钢筋和混凝土材料的各种强度和变形性能,掌握受弯、受压、受拉、受扭等基本构件的设计方法和配筋构造,掌握预应力混凝土结构的基本原理,为后续的混凝土结构设计等专业课学习以及培养勘察设计和施工管理复合型专业技术人才奠定基础,这门课在整个课程体系中具有重要的承上启下的桥梁作用。
混凝土结构原理,是一门基于试验和理论研究来指导工程应用的课程。它的特点归纳起来为“四多两强”,即:概念多、原理多、实验现象多、计算公式多;理论性强、实践性强。该门课程涉及的内容广泛,经验公式多,构造要求繁杂,如果按照传统的教学方式进行教学,容易让学生感到内容枯燥乏味,每年新学期开始,低年级学生都会听到高年级学生说,这门课很难,学生一开始就会产生畏难情绪,在稍有听不懂的情况下,便逐渐丧失了学习兴趣,达不到要求的教学效果。因此,对教学方法和考核方式等方面积极进行了“多元化”改革探索与实践。……
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