牛建刚，薛 刚

（内蒙古科技大学 建筑与土木工程学院，内蒙古 包头 014010）

普通高校土木工程专业的培养目标是：按照“宽口径、厚基础、强能力、高素质”的培养模式，培养德、智、体、美全面发展，掌握土木工程学科基本理论和基本知识，获得土木工程师的基本训练，具有创新意识和创新能力的工程型、应用型高级土木工程技术与管理人才[1]147。为了实现这个培养目标，培养出具有创新精神和实践能力的应用型高级技术人才，土木工程的专业课程教学中引入大量的工程知识，通过进一步的工程实践来提升学生的应用能力[2]107。

混凝土结构课程是普通高校土木工程专业主干课程，分两学期讲授。前一学期的混凝土结构设计原理以理论讲授为主，与实践结合的内容较少；后一学期的混凝土结构设计主要体现为专业实践能力的培养，课程之后还有两项课程设计内容。在大土木宽口径[3]18要求下，通过混凝土结构教学过程，既让学生掌握足够的理论知识，又能全面提高学生的创新能力[4]58，是很值得探讨的一个命题。

一、目前教学过程中存在的问题

（一）理论教学满堂灌

通过调查问卷的形式向用人单位和已毕业的学生收集意见，以及对平时生产实习、毕业设计等重要实践环节的总结，发现学生在课程学习阶段，很难获得清晰的工程认知，通常都是针对课程内容生硬地学习，缺乏理解。各门课程知识点之间也未形成一个系统，相互之间脱节。不能把理论学习内容与工程应用对应起来，这样就导致部分学生在走向工作岗位后一时难以适应，不能迅速开展工作。……