孙 倩，艾 军

（1南京航空航天大学 金城学院，江苏 南京 211156；2南京航空航天大学 土木工程系，江苏 南京 210016）

一、引 言

混凝土结构从19世纪中期开始应用，至今已有160年左右的历史。由于其具有就地取材、耐久性和耐火性好、变形小、可塑性强、工程造价低等优点[1]，混凝土结构已成为国内外建筑中普遍采用的一种结构形式。因此《混凝土结构》课程是土木工程专业的一门重要主干专业课程。

三本院校各专业课程的教学，需要借鉴传统本科（一、二本）理论教学和研究扎实以及专科院校注重专业技能和实践能力培养的优点，根据自身特点，找到适合其办学定位的教学办法，在注重培养学生一定的理论知识同时，还要注重专业技能和实践能力的培养。

因此，三本院校混凝土结构的教学，首先学习传统本科和专科院校的经验，在教学实践中探索适合其特点的教学方法。对于如何激发学生的学习兴趣和热情，如何让学生扎实掌握基本理论和设计方法，如何提高学生的工程应用能力，是进行教学改革的根本出发点。

二、课程特点及教学对象特点

1.混凝土结构的课程特点

混凝土结构课程主要由两大部分组成，基本理论和结构设计。基本理论主要包括钢筋混凝土基本构件（弯、剪、压、拉、扭）承载力的分析和计算，挠度、裂缝宽度验算及延性和耐久性分析，以及预应力混凝土构件[2]等内容；结构设计是在第一部分的基础上，阐述常见结构的设计和布置方法。因此它是一门理论性和应用性都很强的课程，并具有以下特点：