李 斌，高春彦

（内蒙古科技大学 建筑与土木工程学院，内蒙古 包头 014010）

近年来，我国高等教育招生数和在校生规模持续增加。2009年，全国各类高等教育总规模达到2979万人。如今，高等教育毛入学率超过24%，也就是说，在18岁到22岁的青年人中，4个人即有1人读大学。按照美国学者马丁·特罗的高等教育大众化理论，我国的高等教育已经步入大众化阶段，大学不再是精英教育的象牙塔。

马丁·特罗教授的高等教育“大众化理论”提出了高等教育发展的三个阶段及其量化标准，是国际上第一个界定“大众化”的标准。但其内涵在于，大众化理论不仅仅是关于高等教育规模扩张的量的理论，而是一种预警理论，特罗用“隧道警示牌”来做比喻，就像你驾车即将进入隧道，在隧道的入口处，你往往会见到一个警示牌，它提示你进入隧道之后，要注意隧道里的新情况。大众化理论的意义就是要说明，当高等教育的毛入学率超过15%这个区间时，高等学校的活动会发生较大的变化，包括从专业到课程，从管理到质量，几乎涉及大学内部活动的所有方面和层次[1-2]。

混凝土结构是土木工程专业一门理论与工程实际紧密联系的课程，其知识体系、理论和方法既具有很强的工程性，又具有严密的科学性，同时工程中新问题的不断出现，新理论、新技术和新方法的不断发展，又使得本课程的内容需要及时跟踪和适应学科的发展。在宽口径厚基础的“大土木”办学思想指导下，一方面随着专业设置的调整和新的人才培养目标的重新确立，必须对原计划中的课程内容和知识结构进行整体优化；……