薛 刚，郭晓燕

（内蒙古科技大学 建筑与土木工程学院，内蒙古 包头 014010）

2010年6月，教育部启动了“卓越工程师教育培养计划”，这是促进我国由工程教育大国迈向工程教育强国的重大举措[1]。卓越工程师计划赋予了一些优秀企业为社会培养人才的责任，期望实现学校与岗位的无缝对接，这无疑对学生实践能力提出了更高的要求。通过毕业设计，学生可以对所学的专业知识进行系统梳理并加以综合分析运用，毕业设计成果不仅能反映学生的基本学习能力，而且在一定程度上能够反映学生的创造能力[2-3]。毕业设计通常占用一个学期，其在专业教育中的地位不言而喻。建设事业的飞速发展，为土木行业提供了大量的技术岗位，高等教育特别是土木专业教育规模的不断扩张，为大批年轻人创造了接受专业教育的机会，在这种形势下，需要把专业教育、行业的发展和实现个人价值相结合，需要把毕业实训和就业后的岗位工作有机结合起来，提高毕业设计水平。内蒙古科技大学土木工程专业有50多年的办学历史，一贯重视毕业设计质量，对毕业设计模式进行了有益的探索。

一、跟踪行业发展，拓展选题范围

随着建设事业的不断发展，新的结构形式不断涌现，建设队伍的专业程度越来越高，分工也越来越细致。有混凝土结构的专业队伍，钢结构的专业队伍，地下工程的专业队伍，还有专门的地基处理的专业队伍。我校土木专业设有4个专……